Fundación SM México e IBERO llaman a colocar el bienestar docente en el centro de la educación
La Fundación SM, la Universidad Iberoamericana y el Centro INIDE presentaron el pasado 14 de mayo, el informe Mejorando la protección y el bienestar en las escuelas. Propuestas para la creación de entornos seguros y protectores, una investigación que visibiliza las condiciones que viven actualmente maestras y maestros en México y plantea acciones para construir escuelas más humanas, seguras y protectoras.
En el estudio cualitativo participaron docentes de primaria y secundaria de Ciudad de México, Nuevo León y Tabasco y abarca cuatro dimensiones del bienestar: el físico, el psicológico, el emocional y el social. Los resultados identifican problemáticas como la sobrecarga administrativa, el estrés crónico, las largas jornadas laborales, la falta de reconocimiento social y la ausencia de apoyos institucionales suficientes.
Durante la presentación, Cecilia Eugenia Espinosa Bonilla, directora de la Fundación SM, planteó una de las preguntas centrales del informe: “¿Quién cuida a quienes cuidan?”, y subrayó que el bienestar docente “no es un tema periférico del sistema educativo ni es un lujo”, sino una condición indispensable para garantizar el aprendizaje y construir ambientes escolares sanos.
Por su parte, el Dr. Luis Antonio Mata Zúñiga, investigador del Centro INIDE y coordinador del estudio, advirtió que “el principal problema estructural de carácter urgente” identificado en la investigación fue la sobrecarga laboral que enfrentan las y los docentes, situación que ha derivado en “un cansancio crónico” agravado por la falta de límites entre la vida laboral y personal.
La Dra. Cimenna Chao Rebolledo, directora general de Planeación Estratégica e Innovación de la Universidad Iberoamericana, destacó que el bienestar docente debe entenderse de manera integral —física, emocional, psicológica y socialmente— y recordó que las y los maestros son “mediadores del clima emocional de las comunidades educativas”.
En la presentación participaron también la Dra. Cristina Perales, coordinadora del Centro INIDE; Verónica Hernández Tapia, directora académica de la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP; Patricia Ganem, directora de Grupo Loga; y Adolfo Rodríguez, representante de UNESCO en México, quienes coincidieron en la urgencia de colocar el bienestar docente en el centro de las políticas educativas.
Entre las principales propuestas del informe destacan la reducción de la carga administrativa, la mejora de las condiciones laborales, la creación de apoyos psicológicos y de acompañamiento profesional, así como el fortalecimiento de liderazgos escolares empáticos y comunidades educativas de cuidado.
Con esta investigación, las instituciones convocantes buscan aportar evidencia y propuestas concretas para impulsar políticas y prácticas que reconozcan que cuidar a las y los docentes es indispensable para fortalecer la convivencia escolar y garantizar mejores entornos educativos para niñas, niños y adolescentes.